وحدة
مستوى المعرفة والتذكر : وفي هذه المرحلة يستعيد الطالب مكتسباته القبلية وما تخزنه الذاكرة من معلومات ومعرفة بالنظريات والمفاهيم التي سبق له أن درسها أو اطلع عليها في سنوات دراسته وتكون لها علاقة بها ، حيث يكون الطالب في مرحلة سابقة قد حفظ التعريفات الخاصة ببعض المناهج المختلفة وفي هذه المرحلة يتم اختبار الطالب على مدى تحصيله العلمي وذلك بإعطائه تمارين مختلفة لمعرفة إمكانيته في التفريق بين المناهج النصانية والسياقية ، وبين المناهج الحداثية ومابعد الحداثة والوقوف من خلال ذلك على مكتسباته القبلية في ما يخص المنهج الثقافي والمنهج الموضوعاتي .
مستوى الاستيعاب والفهم : وفيها يتمكن الطالب من الوقوف على الخصائص الأساسية والعامة للمفاهيم ،والنظريات ،و تحديد المصطلحات ،والجذور الفلسفية لكل منهج وخصائصه وآلياته وإمكانية تطبيقه على النصوص التراثية القديمة .
_مستوى التحليل والتفسير وهنا يتمكن الطالب من المادة العلمية الموجودة لديه ويصبح قادرا على تحليليها وتفكيكها ،والتفريق بين المناهج الحداثية ومابعد حداثية ؛بين المناهج التي تهتم بدراسة الموضوع كالمنهج الموضوعاتي ،والنقد الثقافي الذي يهتم بدراسة النسق الثقافي في حد ذاته ،ويقف على الفروق الموجودة بين المناهج من خلال معرفة حركية هذا المصطلح في الحقل المعرفي النقدي وكيف انتقلت المناهج من السياق الى النص ثم إلى أن أصبح النص حادثة ثقافية منع النقد الثقاقي .
